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“周五去科普”品牌让孩子充满期待

2024-11-29 11:24来源:作者:

“哇,这个铁链被吸起来了!”“看,我能让这个球悬浮在空中!”近日,在灵璧县流动科技馆,一场别开生面的科学探险正热闹开展。少先队员们化身小小探险家,兴奋地穿梭于各种科技展品之间。欢声笑语中,科学不再是晦涩难懂的公式和定理,而是变成了触手可及的神奇体验。

如何激发青少年好奇心?怎样培养孩子成长?2023年,共青团灵璧县委、灵璧县少工委针对科学教育资源在城乡区域发展不均衡的现状,提出要开展融科学性、趣味性、普及性为一体的科创活动。

同年8月,灵璧县少年科学院挂牌成立,并把每周五作为全县青少年“科普日”,从县直学校、周边城镇学校组织青少年分批次轮流参加科普活动,实现让青少年找到兴趣,让兴趣激发青少年的互动过程。

怎样在“缺场地、缺队伍、缺资金”的情况下,规范少年科学院的管理,进而达到“每个学生都能享受优质科技教育,都能发展出科技特长”的目标,是少年科学院运行与发展的重中之重。

团县委书记马学坤说,在运营模式上,县少年科学院有别于以往碎片化的实践,通过“1+4+N”工作体系,实现资源整合和职能耦合。其中,“1”代表一个中心,即少年科学院;“4”代表县气象局、县流动科技馆、县防灾减灾科普馆、县高级职业技术学校VR实训室等4个实践教育基地;“N”则代表全县中小学校。

因地制宜,因材施教。灵璧县少年科学院建立了一支专兼结合的志愿者团队:在学校内部挖掘,由校团委书记、大队辅导员组织,招募红领巾讲解员;在校外,动员公交公司成立志愿服务队;聘请专业科学辅导员和科学志愿者,把出行、讲解、学生等各方面的因素聚齐,为青少年的科学探索之旅提供保障。

科学辅导员黄志红说:“在课堂上,我鼓励孩子们提出问题,引导他们通过实验和研究寻找答案;课后,我继续组织一系列科学活动,进一步充实和扩展他们对科学的理解。”

一年多来,在灵璧中小学,“每周五去科普”已成为一种习惯,更成为农村学生的期待。每期活动内容通过微信公众号进行展示,促进科普教育广泛覆盖。每次课堂上,科学辅导员以层层递进式讲解,为青少年讲授物理、化学、生物等多个学科领域的科学知识,青少年在自主参与、合作交流过程中获得手、脑、心并用的体验。

灵璧县第一初级中学八(14)班学生张博参加少年科学院科普活动时,看到各种各样的科学实验装置和模型,从基础的物理实验到复杂的生物技术,目不暇接。他说,自己不仅学到许多科学知识,更重要的是激发了对科学的兴趣和探索欲。

灵璧县少先队副总辅导员朱梦洁介绍,为了让学生能够从多元化渠道获得成才的机会,灵璧县少年科学院依托学校团、队工作力量,延伸打造四大特色课堂,将科普教育融入校内外少先队活动。其中,“理论课堂”种下科学种子,坚持做好每期科普课堂,同步邀请科学辅导员现场授课;“趣味课堂”浇灌思维土壤,推动各学校开设科学探究实验课,并将其纳入课后服务活动;“课外课堂”培育萌发幼苗,推动各学校普遍成立“科创社团”“科学兴趣小组”,并联系若干“科学兴趣少年”,推动科普教育在课堂外“扎根发芽”;“实践课堂”收获成长硕果,县少年科学院动员科学社团组织科技爱好者参加比赛。

“期待灵璧县少年科学院的品牌和阵地,能继续将理论知识与实践体验有机结合,为青少年科学梦想插上翅膀,培养更多未来的科技之星。”马学坤如是说。拂晓报通讯员 王海涵

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