面对青春期孩子要多“听”少“说”

时间飞逝，不知不觉儿子已经升入了初二，我窃喜他终于长大，再也不用亲力亲为操心他的事情了。我甚至心想，儿子终于可以理解父母对他的关怀、对他的管教以及对他的期望。然而事与愿违，随着时间的推移，他开始嫌弃我们过多干涉，太过啰嗦。

因为工作原因，每天回到家都已是深夜，根本没有更多的时间与儿子进行沟通，我连啰嗦他的时间都没有了。好在家里安装了电子锁，我可以随时了解儿子回家的时间。他一向很准时，这让我放心不少。可是有一次，儿子没有准时回家，耽误了接下来的线上学习课程。我心里窝着火，等他一到家就打电话问道：“你为什么这么晚回来？线上课都已经开始好久了，你做什么去了？”可能听出了我语气中的愤怒，儿子在电话里支支吾吾地不愿多讲，说是等我回家后当面跟我说。

进了家门，我强压着内心早已积压的怒火，把儿子从房间里叫了出来。不得不承认，我是一个很强势的妈妈，但我也是一个很讲道理的妈妈。等儿子从房间里出来后，我并没有大声吼他，反而是压抑着自己的情绪问：“你说说看为什么回来晚了？”他连忙回答道：“这学期我参加了学校篮球队训练，所以才回来晚的。”我立刻反问道：“那线上的辅导课程怎么办？如果你不想学了，我可以给你退掉，我们以后也不用再学了。”谁知儿子立刻反驳道：“我没说不上啊。但是篮球我也要打，反正你不能不让我参加。”听这语气，是要开始跟我顶着来了。

每当遇到这类情况，我常常会吸一口长气，尽量使自己的心态放平，把语气放慢。自从孩子开始进入叛逆期后，我就特别注意与他的沟通方式和沟通语气，将原来命令式的口吻逐渐改为朋友间的谈话方式。面对今天的情形，我问他：“那说说你的理由吧。”

儿子听到这样的反问，情绪似乎比刚才平稳了些，说话的声调似乎也放低了些。“我学得太累了，自从我升入初中，我根本就没有过多的时间可以玩，也没有更多的时间可以做我喜欢的事情。每天都是在学校学习，回家后还要上你给我安排的辅导课。反正我就想打篮球，我不能把自己喜欢的运动都丢下了。”

听到这里我感到一阵心酸，因为孩子说的的确是事实，我已经剥夺了他的爱好，占用了他的时间。可是如果不这样用功学习，就会离他的目标越来越远。思来想去，我决定尊重儿子的想法，把选择权交给他，接着问他：“那辅导课怎么办呢？”他立刻说：“学校篮球训练我要参加，回来后我再上辅导课，每一样我都不会耽误的。”

我拍了拍儿子的肩膀说：“我十分理解你的心情，也知道你每天学习都很辛苦，因为我也是从学生时代过来的。妈妈同意你的选择，也请你遵守你的承诺。我希望你可以做你喜欢的事情，或许对你的学习也是个很好的帮助！”听到我这样的话语，儿子终于露出了轻松的笑容：“我还担心你不让我去参加呢！这样太好了，那我回房间学习去了。”望着儿子的背影，我在心底告诉自己：“对，他还只是个孩子，一个进入叛逆期的孩子！”

倾听孩子诉说一次，与孩子的距离就会拉近许多。可是现实中亲子沟通存在的很多问题，都是因为父母“说”得多、“听”得少。孩子想要寻找倾诉对象的时候，却发现自己又遭到一番教育，甚至不得不消化父母的“语言垃圾”。如此这般，孩子怎么愿意与父母沟通？

倾听是一门艺术，第一步是停下来，在行动上、语言上、心理上都要停下来，把一段时间完全交给孩子。第二步是等一等，耐心听孩子把话说完，听孩子说出全部事实，并表示对孩子说话的兴趣。第三步是让孩子自己来，父母尽量少给孩子提出指导和意见。这样才能让孩子与父母建立良好的信任关系，当他们再次寻求帮助时，你才能成为其最好的倾听对象和可信任、可依靠的“朋友”。

■ 米丹