为青少年心灵撑起一片晴空

日前，我市举行中小学心理健康教育教师能力提升培训。全市180名中小学心理健康教育骨干教师参加了此次培训。培训安排科学周密，内容翔实且针对性强，对全市心理教师树立正确的心理健康教育理念、提高学校心理健康教育课程实施等，起到很好的促进作用。（4月3日《拂晓报》）

随着社会的不断发展，心理健康问题愈发受到人们的重视。中小学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期，有其特殊的心理矛盾，也有着成人难以理解的困惑与苦恼。他们的很多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，以致于很多孩子感到孤立无助，隐藏在心底倍受煎熬，有些甚至诱发心理障碍乃至其它更严重的心理问题。这些心理行为问题不但严重影响学生的健康成长，而且也直接影响教育目标的实现。因此，对中小学生开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。学校作为开展教育教学的主要阵地，应明确心理健康教育的重要意义，将心理健康教育作为教育的重要方面。

优化校园的心理环境。心理指导老师水平的高低是健康教育课的基础。据了解，不少学校从事心理健康教育工作的是其他学科老师临时代替，并没有经过系统的专业的培训，难以胜任教育引导工作。学校要充实心理健康教育工作者，培养骨干教师，加强专业人员培训，实行持证上岗，致力打造建设一支既懂理论，又会操作的高水平、专业化教师队伍。

心理健康教育是以预防为主的教育，中小学校开展心理健康教育要坚持防治结合，防重于治。一方面，心理健康教育要面向全体学生，定期开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助等活动，引导学生积极主动关注自身心理健康。另一方面，心理健康教育也要关注个体差异，根据不同年龄学生的特点，有针对性地开展心理健康教育和辅导。

构建轻松自由的家庭氛围。家庭是人生的第一课堂，青少年的心理健康教育离不开家长的言传身教与和谐的家庭人际关系。作为家长，一定要打破“唯成绩论”的旧思想，树立正确的育儿观，给予孩子积极客观的评价与认识，亲子间平等沟通，学会运用科学的方法指导孩子的学习与发展。

学生的心理健康教育，仅靠单一力量无法完成，需要家庭学校社会协同配合。教育、妇联等相关部门应积极为家长提供家庭教育指导服务，协助解决孩子成长过程中的各种心理问题，努力形成家校社协同育人的有效模式

■ 沈前程