日前，一段小学生“假期宣誓”的视频在网络走红。重庆市涪陵外国语学校四年级一班的同学们放假前齐声承诺：“寒假回家，不气爸妈，主动洗碗，家务我揽，假期作业，不用催促，早睡早起，养护身体，少玩手机，保护视力。”班主任戏称此举是“为避免寒假期间父母血压升高”。视频引发广泛共鸣。

这则小学生“假期宣誓”的视频新闻之所以引发网友点赞，就是因为其戳中了当今孩子的假期现状问题：往往不是睡得晚起得迟、不按时写作业，就是整天玩手机、不干家务活。笔者以为，学生要“假期宣誓”更要“假期行动”。

众所周知，“宣誓”终究是口头上的一种慷慨激昂，往往具有短期效应，而要让“宣誓”的效应更具长效性，最终还需用“行动”来证明。以学生假期不做家务为例。现在的孩子从小过着“衣来伸手，饭来张口”的优渥生活，不要说拖地、洗碗、洗衣服之类的家务活不会干，就连穿衣、洗脸这样的“分内事”也大多是由父母代劳。

再说学生假期学业问题。很多孩子一放假，整天沉迷于玩手机，而且玩得不亦乐乎，却唯独把本该按时完成的假期作业忘得一干二净，往往要等到临近开学前一天才火急火燎地“赶”。一个假期下来，作业没能按时完成不说，视力倒是降了不少。

其实，对于孩子的这些假期“陋习”，很多老师，包括父母，应该都知根知底，相信也有老师和父母对此想过办法，出过对策，予以纠治。但为何纠治效果往往事与愿违呢？笔者以为，关键还在于没有落实到“行动中”。

因此，老师在通过“宣誓”方式鼓励学生的同时，更需要用实实在在的“行动”来彻底改变学生的假期“陋习”。比如，针对沉迷手机、不做作业问题，学校和家长应共同做好防沉迷工作，不妨在手机上设置“熔断机制”，严格规定孩子每天玩手机的频次和时间。学业问题也一样，既要严格规定每天做作业的时间，又要及时检查作业完成情况，切不可假期不管，临近开学再管，那就晚矣。针对不干家务的问题，家长应从小培养孩子的劳动观念和劳动素养，不妨让孩子积极参与家务劳动，从自己穿衣、洗脸、洗碗、拖地等小家务入手，培养孩子的劳动习惯和劳动意识。只有切实加强孩子的劳动观念和素养，才能让孩子从小养成爱劳动、会劳动、愿劳动的良好习惯。

假期“陋习”仅靠“假期宣誓”还远远不够。希望各地各学校在组织类似防手机沉迷、加强劳动教育等“假期宣誓”活动时，不妨多些“行动教育”，少些“口头教育”，让学生变“宣誓”为“行动”。如此，学生才能改变自我，突破自我，使得假期放松而不放纵。

■ 叶金福