今天我在课堂上评讲作文，这次习作让学生以“那一刻，我长大了”为题目，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要求把事情的经过写清楚，记录下当时的真实感受。作文交上来后，不时有学生课间来找我，问我作文批改完了没有。从他们的眼神里，我看到期待的目光。每次评讲作文，我习惯把学生的优缺点都进行点评，这样让他们听完后就能“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。

学生小欣在作文中写妈妈的手因意外受伤，但她为了照顾家人，仍然忍着疼痛默默坚持做饭。看见妈妈不停忙碌的身影，小欣眼眶湿润了。她不禁感慨道，“那一刻，我体会到了妈妈的不容易，今后我要学会独立，学会自己照顾自己，不要总让妈妈为我操心。”

学生小茹在作文中写一次夜晚生病就诊的经历。在一个寒冷的冬夜，爸爸妈妈带她去医院，排队等了两三个小时。妈妈把她搂在怀里一再轻声安慰，爸爸则一遍遍地在手机上查询可以快速退烧的方法。“那一刻，我才知道父母是多么爱我，而我总以为他们工作忙常常忽略我的感受，无论何时我都是他们的心头肉啊！”小茹发自内心感叹。

学生小浩在作文中写了和妈妈的一次冲突，自己赌气不跟妈妈说话，直到那天他读到妈妈留给他的暖心字条。他在文中深情地写道：“那一刻，我的心抽搐了一下，紧接着，像雨一般的泪水浸湿了字条，内心充满了愧疚和自责。经历这件事，我那颗倔强的心被妈妈的爱慢慢融化。”

当我点评这些作文时，孩子们都听得很专注，之后我让学生谈谈听完的感受。他们纷纷表示，这些作文充满真情，细节描写非常生动，读来也很感人。我顺势告诉他们，写作贵在真实自然，一定要有真情实感，好的文章一定是作者呕心沥血创造出来的。尽管大家现在写的作文还很稚嫩，但只要坚持“我手写我心”，随着阅历和素材的日积月累，作文也一定会越写越好的。

我还鼓励学生，今后要善于观察生活、体验生活，用心捕捉生活中的美好瞬间，然后用文字记录下来，才能享受写作带来的乐趣。这样的作文评讲课，培养了学生对生活的热爱，教他们学会对人生的思考、对真善美的关注，让学生在写作中加深了对情感的体验，无形中丰盈了学生的心灵，陶冶了学生的性情。

这次习作指导教学也带给我一些思考，要让学生的习作出彩，做到文情并茂，我认为可从以下几个方面入手。首先是给学生布置的作文题目，要贴近学生日常生活，让他们有话可说，有内容可写，激发学生的表达欲望；其次是作文的批改要全面，亮点和不足都要提出来，让学生认识到自己作文的现状，从而保持对写作的热情；最后是作文的评讲要以赏识为主，多引导学生参与评议，在思维碰撞中唤醒他们对这个世界的认知。这样不仅让学生学会了写作，同时还渗透了对学生的德育教育，真可谓一举两得。

■ 杨俊伟